Nuestra biblioteca, dentro de la campaña de sensibilización de nuestro alumnado contra la violencia de género, ha promovido una construcción de un poema visual que, como una metáfora, muestre el estado de falta de libertad en el que se encuentran muchas mujeres para denunciar la horrible situación que viven en sus hogares.

En este poema visual destacan varios elementos simbólicos:

1. LAS MARIPOSAS: Elaboradas por el alumnado del centro con la técnica del scrap, en su mayoría son obra de chicas y chicos de PMAR (2º ESO), dirigidos por nuestra compañera de Lengua Española, la profesora Carmen Bocero. La mariposa siempre ha estado relacionada con la transformación y con la evolución en nuestra cultura occidental (oruga, crisálida y mariposa). En la cultura maya eran consideradas almas de los guerreros muertos en las batallas y sacrificios.

Nuestras 44 mariposas representan el número de mujeres asesinadas este año por sus parejas o ex-parejas con las que compartieron vida, mujeres que tendrían que haber sido mariposas y se encerraron en la crisálida del miedo, mujeres cuyas almas tienen que volar entre nosotros para mostrarnos que han sido víctimas de un sacrificio al que unos hombres  han sometido por no haber querido o no haber podido escapar del miedo.

"Las mariposas"  también fueron llamadas por sus compañeros de lucha las hermanas Mirabal -María Teresa, Minerva y Patria- , detenidas, torturadas y asesinadas un 25 de noviembre de 1960 por el régimen del dictador de la República Dominicana, Rafael Leónidas Trujillo.

2. LOS CANDADOS CERRADOS: Han sido aportados en su mayor parte por el alumnado de 1º ESO-A Y B. De los candados cuelgan 44 etiquetas con los nombres, la edad y la fecha de asesinato de estas mujeres a lo largo de este año. Sin embargo, las llaves están muy cerca, atados a sus nombres. Estas mujeres podrían haber acabado con su silencio, tenían  a mano la llave,  pero nuestra sociedad quizás no les prestó la suficiente ayuda para romper sus cadenas y denunciar a su debido tiempo.

Destacar también que las letras que componen en el mensaje que acompaña el poema visual han sido elaboradas por el alumnado con la técnica del zentagle.

Este poema visual no está terminado. Se mantendrá en nuestro centro al menos hasta el día 10 de diciembre, día internacional de los Derechos Humanos. Este día se abrirán todos los candados para, de esta manera, liberar los miedos de todas y cada una de las mujeres que los han sufrido y que han fallecido por no romper sus cadenas.

¿POR QUÉ CALLAS? TOMA LA LLAVE. DENUNCIA

El día 24 d Noviembre ha tenido lugar la Jornada de puertas abiertas “Adolescencia y Salud” en el Centro de Salud de Poniente en las que nuestro alumnado de 2º de ESO estaba  invitado a participar junto con el alumnado del IES Medina Azahara.

A lo largo de la mañana hemos podido realizar talleres sobre sexualidad, adicción a las tecnologías, prevención de violencia de género y hábitos de vida saludable.

Hemos podido disfrutar de un desayuno saludable y compartir buenos momentos con el personal sanitario en los distintos stand repartidos por Centro de Salud.

No ha faltado ni fotocool.

Agradecemos la invitación y esperamos poder repetir la experiencia.

                                                                                    Sonia Moncalvillo Coracho

El pasado 14 de noviembre asistimos como centro invitado a la presentación del II Plan estratégico de infancia y adolescencia en la Delegación de Salud.

El plan se estructura en cinco grandes áreas. La primera es Salud y bienestar emocional y tiene el objetivo de reducir la enfermedad y mortalidad prevenibles, entre otros. Seguridad y confianza es otra de ellas, cuya finalidad es aumentar la calidad de vida de los menores y evitar así la exclusión social y reducir desigualdades, y Aprender y realizarse, que persigue el fomento de la convivencia escolar y la igualdad de género como elemento básico para el bienestar personal y social y el aprendizaje escolar. Las dos restantes son Participar y prosperar para promover la participación de los menores respetando su individualidad y, por último, Transversalidad para reforzar la cohesión social en el marco de la familia y primando el interés del menor.

En el acto presidido por la Delegada de Salud, nuestro alumnado pudo intervenir realizando preguntas sobre los temas que como jóvenes más les preocupan: abandono escolar, consumo de alcohol y tabaco y el acoso en las redes sociales.

Enhorabuena por vuestras intervenciones!!

S.Moncalvillo

Esta semana se ha iniciado una nueva actividad en nuestra biblioteca para el fomento de la lectura y la composición de cómics.

El motivo ha sido la celebración en Córdoba de las V Jornadas de Cómic e Ilustración "Te-beo en la calle", organizadas por la Casa de la Juventud de Córdoba en el marco del Programa Dinamo para el apoyo a la creación joven.

En estos días previos a la inauguración de las jornadas y con el objeto de llevar los contenidos de las mismas a los centros educativos para difundir las disciplinas del dibujo, la ilustración y el humor gráfico entre nuestros jóvenes, se ha llevado a cabo en nuestro centro una intervención mural con el alumnado dirigida por Cristina Redondo "Nisa". Han participado alumnos y alumnas de 3º ESO elaborando un mural con motivos que nos van a acompañar en nuestra campaña de prevención del acoso escolar.

Además, dentro de la iniciativa Dinamita se va de selfies, la ilustradora Carmen Nogales nos visitó durante el recreo , junto a un intrépido Tintín para dar a conocer el programa de las V Jornadas además de permitir la contemplación en directo de su trabajo.

El aspecto de nuestro patio ha cambiado como aparece en las imágenes que os mostramos.

MCLópez

En INGENIERÍA hay trabajo. Según recientes estudios España tendrá que "importar" ingenier@s del extranjero. 

En esta línea, la Academia de Ingeniería (RAI) presentó ayer en Madrid el proyecto Mujer e Ingeniería para fomentar las vocaciones entre las jóvenes estudiantes y acercarlas a las carreras técnicas y científicas. La seña de identidad del proyecto es servir de paraguas al desarrollo de todo tipo de actividades y talleres para demostrar a las niñas que ellas también son capaces de convertirse en ingenieras y así acabar con la brecha de género que existe en las aulas de las carreras técnicas. En el proyecto participan instituciones públicas, empresas privadas y asociaciones. Las primeras actividades se desarrollarán en la Comunidad de Madrid, pero la intención es que el proyecto se expanda a todas las comunidades autónomas teniendo en cuenta el carácter nacional de la RAI.

“Hay más mujeres en el sistema universitario que hombres, sin embargo, cuando hacemos el zoom en las ingenierías, las chicas solo representan el 25% del alumnado”, explica Sara Gómez, doctora en ingeniería y directora del proyecto. El objetivo de la iniciativa es revertir esta tendencia. “Se trata de acercar el mundo de la ciencia y la tecnología a las niñas en edades tempranas, no cuando ya han accedido a la Universidad”, ha señalado Gómez. Para conseguirlo, el equipo está trabajando en el desarrollo de un amplio programa de actividades que se realizará en colegios, institutos y universidades. “Por eso necesitamos la colaboración de las administraciones tanto locales como nacionales, para poder llegar a todos los alumnos”, explica la directora. Gómez reclama que las instituciones se impliquen en la tarea de explicarle a las niñas que las ciencias, las tecnologías y las ingenierías son una opción para ellas.