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Noticias o anuncios de interés para la comunidad educativa del IES Zoco.

El proyecto lingüístico de centro tiene como objetivo mejorar la enseñanza a partir de la mejora de la comunicación en todos los aspectos de la vida del centro. La BIBLIOTECA ESCOLAR debe de estar presente en la toma de decisiones sobre el Proyecto Lingüístico de centro.

La biblioteca escolar del IES Zoco, a pesar de que aún éste no tiene diseñado su PLC, ha querido iniciar el camino hacia la promoción de este tomando ya medidas que incidan en la visibilidad del  PLURILINGÜISMO.
 

!Feliz año nuevo a todos/as!

Ya estamos de regreso a clase y nos gustaría que todas las familias del IES Zoco participen en nuestro proyecto solidario ayudando a Fátima Aragón Flores recogiendo los tapones que tiramos y trayéndolos al centro.

Durante los últimos tiempos han aparecido en nuestra sociedad varias iniciativas para recoger tapones de plástico para obtener fondos y destinarlos a proyectos solidarios. El plástico utilizado en la fabricación de los tapones es de una calidad superior al que se utiliza en los envases por lo que hay empresas que pagan 300 euros por tonelada.

Desde el IES Zoco colaboramos con el Proyecto Fátima, ayudando a Fátima Aragón Flores, de 15 años, de Aguilar de la Frontera. Esta niña sufrió daño cerebral en el nacimiento, y desde entonces presenta una minusvalía del 80%.

 

NOS CONCIENCIAMOS DE LA VIOLENCIA DE GENERO.

 

 

Los alumnos del instituto Zoco hemos realizado un mural en el que exponemos la tragedia de las mujeres que sufre violencia de sus parejas o ex-parejas.

 

 

Inauguramos una nueva exposición en nuestro centro. La exposición viene del IES Averroes y estará aquí hasta inicios del próximo año.

" En el IES Averroes coincidieron varios profesores que habian hecho mas que viajar. Como una mas de las actividades programadas durante el curso 2007-08 para la integración cultural, se montó una exposición de fotografías impresas y una presentación virtual. Las fotografías fueron realizadas por los profesores Antonio López, Pedro Moreno, Maite Galán y Manuel Martínez. A veces es más esficaz para darnos cuenta de la realidad que nos rodea, que alguien cercano nos transmita su experiencia.

Los cuatro profesores han visitado recientemente situaciones de miseria en estos países y piensan que sus respectivas miradas pueden ser útililes para senbilizar a la comunidad educativa ante las situaciones de injusticia que viven muchos países del Sur.

En concreto a Manuel su experiencia en el Congo le sirvió para conocer la realidad de un país que acaba de salir de la guerra mas grande desde la II Guerra Mundial, con mas de tres millones y medio de muertos y analizar como se desarrolla la educación, la sanidad, las infraestructuras, la comunicación, etc. en un país centroafricano como este.

Maite participó durante un mes en un voluntariado domo profesora y como asesora educativa para profesores ganeses; al mismo tiempo trató de aprender su cultura y mejorar sus conocimientos pedagógicos.

Pedro se ha integrado en el movimiento de trabajadores sin tierra y Antonio ha ido desde la India hasta el Magreb viviendo con los mas pobres.

Estas imágenes apenas pueden reflejar todas la vivencias por las que pasaron, pero son el testimonio de que el futuro está con los humildes"

La semana pasada llegó a mis manos un ejemplar de la opera prima de nuestro compañero Jorge Alcázar, profesor de matemáticas del IES Zoco. Sorprendida por la repentina aparición en el universo literario de un poeta para mí desconocido - teniendo en cuenta el silencio en el que mantenía su empeño poético-, me dispuse a indagar en la expresión lírica de mi colega.

Grata sorpresa. Descubrí en estos versos a un poeta que afirma que “la poesía se revela como la forma salvaje y pura del ser humano”. Entendí entonces el motivo del título, Principio de exclusión. Jorge Alcázar desea expresar en cada uno de sus poemas lo excluyente que conforma al ser humano, la oposición entre su dimensión social y su perspectiva interior. Es una exclusión que lo arroja al conocimiento de su propia soledad, a la afirmación de comprenderse como una fusión del egoísmo en sociedad con la tímida y retraída soledad interior.

Estos versos nos conducen hasta los temas universalmente poéticos: la vida como un difícil camino hacia la muerte, el inexorable paso del tiempo, el amor perseguido y perdido, la nada existencial,  nuestra agonizante sociedad que se ha tornado desleal con el ser humano o la conformación de la identidad a través del recuerdo. Por otra parte, nuestro compañero nos descubre en el prólogo de su libro su visión del quehacer poético con la afirmación de que “El ejercicio poético, se muestra como la luz que recorre aquellos pabellones interiores que nos asisten en nuestro día a día pero que, de forma velada, permanecen oscuros y solitarios”. Es la vuelta a la “catarsis” en el sentido griego clásico del término, unido al origen de la representación dramática como momento en el que el dios Dionisos nos asiste y se mezcla con los humildes mortales.